中新網北京8月19日電 (記者 徐婧 杜燕)“2023全球智慧教育大會”18日在北京開幕。聚焦教育教育京開大會以“教育轉型與數據治理”為主題，轉型治理智慧邀請國內外教育界、數據科技界、全球企業界的聚焦教育教育京開專家學者和一線教師，探討教育數字化轉型的轉型治理智慧戰略與推進路徑，探索區域智慧教育生態與學習型社會建設，數據分享智慧教育新理論、全球新技術、聚焦教育教育京開新觀點、轉型治理智慧新成果。數據

　　教育數字化轉型是聚焦教育教育京開從戰略層面進行系統規劃，在教育系統中實施全要素、轉型治理智慧全流程、數據全業務和全領域的數字化進程，智慧教育是其目標形態。中國提出推進教育數字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國。

　　北京師范大學校長馬駿指出，師范院校天然連接著基礎教育和高等教育，在提高人的數字素養、深化教育數字化變革、建設教育強國中具有重要的紐帶作用。北師大近年來積極實施教育數字化戰略示范工程，落實“互聯網+教育”改革創新行動計劃，大力實施強師工程，助推全民共享數字化發展的成果。

　　他建議，要不斷推動基礎研究原始創新、智能技術生態升級，有效服務教育現代化；強化師范院校間的信息共通、資源共享，通過優勢互補共同改善教師教育生態，推動教育優質均衡發展；采取更多行動，促進不同的學習者在廣泛的數字空間里增進認知和理解，培養思維和技能，學會交流與合作，成為面向未來的真正可用之才。

　　中國工程院院士趙沁平指出，教育轉型需要借助科技手段，數據治理則是其中至關重要的一環。智能時代的學習者期待一種更為靈活、泛在和網絡化的智慧學習環境，以虛實結合的方式實現合作式、探究式的“真實的”學習。

　　他認為，當前正從虛擬現實1.0跨越到2.0，虛擬現實將在沉浸感、交互性、構想性基礎上，增加智能化、互通性和演變性等特征。虛實融合的“泛聯網”的連接對象將擴展到物理對象的數字孿生、人的化身和數字原生對象，為實現人類在物理世界與數字世界共享生存并自由穿梭開辟希望之路。未來虛擬現實2.0將融入新一代學習環境，更好地幫助學習者輕松、投入和有效地學習。

　　在大會舉辦的“教育數字化與終身學習論壇”上，中國科學院院士呂建作了題為《新時代人才培養新體系的思考與實踐》的報告。他從國際大趨勢和中國社會發展的歷史新方位談起，聚焦人才培養和大學的使命，提出教育工作者要做到育人之道、大學之道、時代之道的有機融合和統一。他分享了南京大學以高水平學科為高質量人才培養提供核心支撐，加強學科生態體系的元能力建設，創建問題導向的本碩博一體化模式體系等實踐經驗。

　　英聯邦學習共同體(COL)主席兼首席執行官阿莎·坎瓦爾(Asha S.Kanwar)指出，21世紀是屬于終身學習者的。她認為智慧教育應是令人愉悅的教育、吸引人的教育、高效的教育、有效的教育和有道德的教育。她強調，終身學習不只是一門課程或者某種教學方案，它需要融入人類生活的方方面面，包括社會文化、政策和規劃，應通過持續的技能與知識的提升、價值觀的培養來建立學習文化。

　　本次大會由北京師范大學和聯合國教科文組織教育信息技術研究所聯合主辦，北京師范大學智慧學習研究院、教育學部、心理學部、中國教育與社會發展研究院、互聯網教育智能技術及應用國家工程研究中心聯合承辦。大會將持續到8月20日，共舉辦16場主題論壇。會議期間同步舉辦“智慧教育展”，展示企業最新的智慧教育產品與服務。(完)