但一個老師對學生的臺④感情，真是隱秘很復雜。給我送小草莓的背的愛女孩，其實成績不夠好，后新作為老師我能看到她的手老師對多樣性，但放在成績的學生評價體系下，我很難不為她發愁。崩潰

我完全知道現在的尺講愁孩子經歷了什么，我們都處在一個矛盾的臺④境地。學校、隱秘老師包括家長，背的愛都希望孩子是后新快樂的，一個班超過90%的手老師對學生都戴著近視眼鏡，做不完的作業，何必呢？但是從高考的選拔機制倒推到中考，分數仍然是學生的命根，也就成了一般學校、老師和家長的命根。

現在的學生，學習真的很辛苦。新課的進度推得很快，也要做大量的練習，因為在我看來，新課上的再花沒太大用，重要的還是一遍一遍地復習。

大多數學生在十幾歲的年紀，自我校正、反省的能力不夠，一道題錯一遍不行，就要錯十遍、二十遍才能記住。不同的孩子，發育的快慢又不同，不得不承認，有些孩子在這個階段的學習能力就是會差一點，大量的努力有時才能補足一點。

學生有學習的壓力，也有自己的個性

雖然替孩子無奈，但肯努力的孩子，已經是老師的財富了。我更擔心的是認知水平不到那兒，不肯努力不肯學的孩子。

學生現在面對的誘惑，我承認比自己讀書的時候多。他們上課是不允許帶手機的，我們統一管理，放學后再還給他們打電話啥的，但課下我們沒法實時監管。2022年上網課的時候，我們班先后有男生開著網課忘了關游戲直播的聲音，讓我批評了一頓。我們班有游戲癮的男孩子不在少數，有的很難真的對學習上心。

短視頻也是，一些梗傳得滿天飛。這就不是影響成績的層面了，我覺得會影響學生的風貌風氣。說“6”還算好的，玩某品牌“遙遙領先”的梗我也沒多說什么，玩蔡徐坤的梗是比較夸張的，各種場合地玩。

我有次不知道，問學生“你干嘛”，沒想到他們突然大笑，也跟著一直喊“你干嘛”，我后來才了解。他們還會買帶著這個梗的文具，比如畫著雞封面的本子什么的，在教室里傳、鬧，為了維持秩序，我也沒收了幾本。

總的來說，這一代的孩子依然背負著學習的壓力，但是他們大多是“10后”，思維和習慣有自己的新特征了。對我們來說，也要基于自己的成長經驗、所學教育理論和實踐不斷摸索。

孩子是家庭最好的“映射”

我們總在強調因材施教，找到孩子的潛能，但這實操很難，一個老師面對這么多的學生，只能求取一個最大公約數。這個時候，只能期待更強有力的家庭教育。但很多時候，我們和家長也有很多溝通難題。

我們班孩子有的是一胎有的是二胎，家長從“60后”到“80后”都有，甚至有個孩子家里父母生了四個。孩子本性就不相同，在我看來，很多還承擔著家庭留下的“疑難”問題。孩子是家庭最好的“映射”。

主要是“80后”的上海家長，很多是關心不夠但焦慮情緒很重的那種。他們有的是上海本地獨生子，有的是一代上海人，所以有些自身是“雞娃”第一代，有些性格偏強勢，總的反映到孩子身上，就是緊張甚至焦慮孩子的成績。

但與此同時，他們自身在社會上又有角色要扮演，上班的壓力也很大，996回到家晚飯都做不動，談何給孩子足夠的家庭教育？

這種家長很多也常和我打電話，希望老師多關心、想辦法，其實在我看來，你花在孩子身上的時間是會影響結果的，這個年齡段的孩子自控力還不行，看手機會上癮，家長怎么能不管呢？

我們所有人，只能在生活、工作、孩子各方面求取一個相對的平衡，這是我的難題，也是每個家庭的難題。

可以很明顯地觀察到，有些孩子家庭教育是很好的。老師布置下去的事情，父母和孩子有響應，孩子哪里有些小問題了，和家長提會有及時反饋，父母對老師也尊重，這樣的孩子，一般不會差。

實話說，離異家庭是很難的。我們班有近五分之一的孩子在單親家庭，會有各自的情況。

家庭離異情況這種私事，其實是老師和學生之間的敏感話題，很多學生不愿意提，對老師來說，即使知道情況，把握分寸也不容易。更難的是教育，如果碰到這類學生不愿學習、在校惹是生非，該怎么溫和有效地和學生溝通，怎么讓家長負起責任，這對我至今仍是一個很難的課題。

老師有寒暑假很舒服？

看著這些孩子，我有時會感覺到，他們間接承擔了這個社會給人的一部分壓力。但是誰沒有壓力？老師的壓力也不少。

有些人會說，老師真好，有寒暑假，但我打心眼里覺得，這是我們日常學期的工作拼命“調休”來的。

我現在每天早上六點起床，在學校里一刻不停，早自習、課間、課后服務、放學都要留意班里，要上課，要批作業，要完成事務性的工作，經常晚上六點多回家后，還要接家長的電話。

可能因為我還沒帶完一整輪的學生，備課的工作量也很大，一個周末要備一個單元的課，一個單元六個課時，一個課時一個課件一共改3遍，第一遍是粗改，第二遍是根據班級學習能力精修，第三遍是到課前熟練、進一步根據實際上課進度調整。第三遍的活兒有時是下班回去做的。

身體上忙碌一天，心理上的糾葛也很嚴重。掛心我們班的單科成績、整體成績，想想某一位學生怎么辦，再想想一些比賽、演出、公開課，時間和精力根本不夠用。

但你問我愿不愿意離開這個崗位，我也不舍得。我還記得六年級他們剛進來的時候，一個個還是“小蘿卜頭”，那時他們上課很踴躍，紀律也差，我花很多時間整頓?，F在八年級了，開學一下子感覺他們沉穩很多，沉穩到上課都不舉手發言了，老師們都不習慣了。

9月5日，晚霞里的學生。 受訪者供圖

9月5日放學后，六點多，我們班5名值日生突然喊我去走廊，說晚霞燦爛。那一刻我跟著跑出去，粉霞柔和，而學生們鮮活，我心里突然很溫柔，想把這個年紀的他們留下來。

我讓他們排成一排，但男女生都拒絕和對方合影，沒辦法，只能各拍一張。我剛又在看這兩張照片，感覺，做老師也還挺好的。

（為保護受訪者隱私，溫老師為化名）