“普通高中內涵建設行動,教育解決焦慮主要解決普通高中多樣發展不充分、有序部分縣中水平不高以及群眾職普分流焦慮問題。高中規模”8月30日,招生教育部新聞發布會上,群眾在介紹教育部等三部門聯合印發的普職《關于實施新時代基礎教育擴優提質行動計劃的意見》(以下簡稱《擴優提質行動》)時,教育部基礎教育司司長田祖蔭說道。分流
田祖蔭表示,問題《擴優提質行動》致力于深化基礎教育供給側改革,教育解決焦慮進一步做大優質教育資源“蛋糕”,有序加快構建幼有優育、高中規模學有優教的招生高質量基礎教育體系,從根本上解決優質教育資源總體不足與人民群眾期望“上好學”的群眾矛盾,增強人民群眾教育獲得感幸福感安全感。普職
針對普通高中多樣發展不充分、分流部分縣中水平不高以及群眾職普分流焦慮問題,《擴優提質行動》提出實施普通高中內涵建設行動,一是加大投入力度“新建一批”,高起點新建和改擴建一批優質普通高中,增加學位供給;二是創新辦學機制“幫扶一批”,通過集團化辦學、“組團式”幫扶、部屬高校和省屬高校托管幫扶縣中等方式,擴大優質普通高中教育資源總量;三是多樣化發展“提升一批”,支持一批基礎較好的地區和學校率先開展特色辦學試點,積極發展綜合高中,推進職普融通;四是有序增加招生計劃“擴容一批”,深入挖掘現有優質普通高中校舍資源潛力,并結合實際優化招生計劃安排,有序擴大優質普通高中招生規模。