“普通高中內涵建設行動，教育解決焦慮主要解決普通高中多樣發展不充分、有序部分縣中水平不高以及群眾職普分流焦慮問題。高中規模”8月30日，招生教育部新聞發布會上，群眾在介紹教育部等三部門聯合印發的普職《關于實施新時代基礎教育擴優提質行動計劃的意見》（以下簡稱《擴優提質行動》）時，教育部基礎教育司司長田祖蔭說道。分流

田祖蔭表示，問題《擴優提質行動》致力于深化基礎教育供給側改革，教育解決焦慮進一步做大優質教育資源“蛋糕”，有序加快構建幼有優育、高中規模學有優教的招生高質量基礎教育體系，從根本上解決優質教育資源總體不足與人民群眾期望“上好學”的群眾矛盾，增強人民群眾教育獲得感幸福感安全感。普職

針對普通高中多樣發展不充分、分流部分縣中水平不高以及群眾職普分流焦慮問題，《擴優提質行動》提出實施普通高中內涵建設行動，一是加大投入力度“新建一批”，高起點新建和改擴建一批優質普通高中，增加學位供給；二是創新辦學機制“幫扶一批”，通過集團化辦學、“組團式”幫扶、部屬高校和省屬高校托管幫扶縣中等方式，擴大優質普通高中教育資源總量；三是多樣化發展“提升一批”，支持一批基礎較好的地區和學校率先開展特色辦學試點，積極發展綜合高中，推進職普融通；四是有序增加招生計劃“擴容一批”，深入挖掘現有優質普通高中校舍資源潛力，并結合實際優化招生計劃安排，有序擴大優質普通高中招生規模。